05066-180310 中高生にアクティブラーニングの体験授業〈写真はSIGMA sd Quattro H + 14mm F1.8 DG HSM〉
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3月10日土曜日の午前中、高校生と中学生が9名（予定は10名、1名欠席）、成蹊大学にいらっしゃいました。とある私立女子校から成蹊大学入試センターに対して「アクティブラーニングを体験させていただきたい」とのご依頼があり、shio.iconが担当することになった次第。 1997年から複数の大学で公務員試験講座「民法」の講師として、1998年には横浜国立大学人間科学部で「民法」と「卒論指導」の非常勤講師として大学で教えるようになって以来20年、一貫して「アクティブラーニング」方式で「授業」を行ってきたshio.iconは、相手が1人でも数百人の大教室でも、いつもアクティブラーニング。 https://flic.kr/p/24otJ2o https://farm5.staticflickr.com/4651/40292135152_7c080cc406_k.jpg
大学1年以来現在に至るまで、東京YMCAの野尻キャンプ場で小中高校生、大学生にさまざまなスキルをボランティアで教えてきた経験が役立っています。ヨット、カヌー、カヤック、水泳、アーチェリー、ピアノの伴奏、etc.。相手が実際にやってみて学び取る、できるようになる、身につける、という過程を非常に多くの人に対して繰り返し繰り返し、寄り添って一緒に辿りました。 その間、shio.iconは知力全開。
どのような言葉をかけるか
何をどのように問いかけるか
どう褒めるか
いつ褒めるか
何を褒めるか
相手が望みをどうやってくみ取るか
何がわからないか
何につまずいているのか
どういう手順で伝えるべきか
何は伝え、何は伝えないほうがいいか
どうすると相手が自分で考えたくなるか
どうやって安全に失敗を経験させるか
どうしたら失敗を糧にする働きかけができるか
進歩と成長を一緒に喜べる幸せ
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それを、法律学の教育において、応用しています。
公務員試験講座の講師をしていた頃は、大学の講義であれば通年の講義5本分くらいに該当する「民法」の内容を、さまざまな長さで教える経験を積みました。最短では「民法を1時間で教える」という無茶な授業まで承りました。まだ「アクティブラーニング」という言葉がなかった1990年代終盤のことですが、すべて今でいう「アクティブラーニング」方式です。
その後、大学の正規の授業もすべてその発展型。基本的に受講する学生とshio.iconとの間で対話をしながら授業が展開します。またその時々の内容に応じて、学生たちは個々人で文章を書いたり、ペアでコメントを書いて評価しあったり、議論したり、「教えあい」をしたり、2人組3人組で契約のロールプレイングをしたり、といったアクティビティが豊富です。 当時から現在まで、色々な方が僕の授業を見学、参観にいらっしゃいます。各大学にある「FD委員会」（「教育手法向上委員会」的なもの）の先生方が全国からみえます。企業の方、医師、弁護士なども、授業のやり方を見にいらっしゃいます。他大学の教授会に呼んでくださり、講演や模擬授業もいたしております。
そんなこともあって、今回のご依頼、shio.iconが打診を受け、喜んでお引き受けいたしました。
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生徒さんたち、たくさん発言してくださいました。90分間、あっという間。
終了時、この90分で学んだこと、変化したこと、成長したことなど、なんでも書いてくださいとお願いして書いてくださったReaction Paperを掲載します。（授業中と終了後の素敵な写真が複数ありますが、（本人たちはOKですが）掲載いたしません） 中学3年生
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高校1年生
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みなさん、いらしてくださってどうもありがとうございました。
法律を面白いと感じて楽しんでいただけて、うれしいです。
（上記のペーパーにはいつものように、1枚1枚コメントを万年筆で書いて、1時間後に返却しました）
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